Liberando El Potencial Del Currículo

English:  Unleash The Power of Curriculum

#imaginED

¿Está usando las herramientas educacionales adecuadas?

El Currículo tiene un potencial latente. Contiene posibilidades de todo tipo para comprometer, dar alegría, hacer investigación, y transformar el aprendizaje. Nuestro desafío como profesores, es permitir que estas posibilidades se realicen, y activar un proceso que resulte en estudiantes que se sientan capaces y conocedores e inspirados.

¿Cuenta Ud. Con las mejores herramientas para hacer la pega?. ¿Cuenta Ud. Con las herramientas que ayuden a liberar el potencial del currículo?

¿Que son las herramientas cognitivas?

Sin importar la edad, nuestros alumnos vienen con vidas emocionales e imaginativas activas. Piensan normalmente sobre el mundo en formas que evocan sus emociones y su imaginación. Por ejemplo, les gustan los cuentos y narraciones de todo tipo. Les gustan las bromas y el humor. Identifican patrones en el mundo de alrededor. Muchos se fascinan con experiencias extremas y los límites de la realidad –los contenidos del Libro Guinness de Marcas mundiales. Otros se identifican con héroes y llegan a idolatrar personas, ideas o instituciones. Muchos coleccionan mementos y se obsesionan con sus pasa tiempos. Gozan historias de misterio y quedan fascinados por preguntas sin respuestas o eventos fuera de lo normal. Los de mayor edad pueden apreciar y gozar de las ideas abstractas y teorías que los representan. Algunos buscan formas de cambiar las cosas en sus entornos. Podríamos seguir con muchos más ejemplos, ya que la vida emocional e imaginativa de nuestros alumnos se manifiesta de mil maneras.

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Las diferentes vías de comprometer al estudiante no son sin importancia, son formas de pensar que le ayudan a los seres humanos a aprender. En la Educación Imaginativa (Imaginative Education) le llamamos a estas características de nuestras vidas emocionales e imaginativas, “herramientas cognitivas” “cognitive tools“–son formas emocionales e imaginativas en que los seres humanos hacen sentido del mundo (**Lea más sobre herramientas cognitivas al final de este posteo.)

Las herramientas cognitivas son los mejores medios disponibles para hacer que lo que se ensena sea significativo y memorable. Son estas herramientas las que liberaran el poder de desarrollo latente del currículo

Hay que preguntarse por qué se ignoran los rasgos de las vidas imaginativas de los alumnos fuera de la sala de clase. ¿No tiene más sentido traer esas actividades y realidades a la sala de clase para enriquecer el ambiente?

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3 razones por que las herramientas cognitivas liberan el potencial del currículo.

#1 Las herramientas cognitivas ayudan a mejorar la retención de memoria y a iluminar el significado.

En otras palabras, al usar una herramienta cognitiva para ensenar algo, se les hace más fácil a los alumnos recordar los contenidos.

Ted Hughes una vez se refirió a las herramientas cognitivas como “pequeñas usinas de comprensión” (“little factories of understanding”) –que es una muy apta metáfora para describir como las herramientas cognitivas ayudan a nuestra mente. Al usar herramientas cognitivas en la enseñanza –la forma narrativa, la humanización del significado, las bromas y el humor, las colecciones y los pasatiempos- y otros–tendrá un profundo impacto en los alumnos: dejara a los alumnos sintiendo una conexión emocional especial con el contenido. El contenido del currículo en la mente de los alumnos queda ligado con el rasgo generativo de la imaginación de si…..entonces…

Asi, por ejemplo, si se aloja el aprendizaje de un teorema matemático en una conversación acerca de una controversia (herramienta de Rebelión e Idealismo) sobre la idea o en el contexto de un matemático luchando por proponer una nueva idea (herramienta de Humanización del Significado) o dentro de una imagen vivida de como funciona el teorema o como fue descubierto (herramienta de Imagen Mental evocada por Palabras), entonces se ata la emoción y la imaginación al teorema mismo. (Ver muchos más ejemplos sobre el uso de herramientas cognitivas aplicadas a materias en la Serie Herramientas de la Imaginación del Grupo de Investigación de Educación Imaginativa (Imaginative Education Research Group-IERG) en su página Web, o revise las instrucciones en la tabla de herramientas cognitivas)

Lo importante sobre las herramientas cognitivas, es que todos sus estudiantes ya las para hacer sentido de su alrededor. En vez de ensenar a los estudiantes a usarlas, su trabajo es conectar con los elementos ya activos en sus mentes.

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#2 Las herramientas cognitivas encienden su pasión.

La enseñanza exitosa requiere de un/a profesor/a comprometido tanto como de alumnos comprometidos. Las herramientas cognitivas encienden la pasión por aprender en el profesor tanto como en los estudiantes. Tómese un minuto para ver lo que quiero decir. Escoja simplemente una herramienta cognitiva de la lista que aparece en la Serie de Herramientas de la Imaginación o en los Consejos para Educadores Imaginativos

Lea lo que la herramienta se supone que haga, y evalúe como la podría usar para ensenar algún aspecto del currículo. Seguro, Ud., puede tener otras ideas sobre la materia a entregar (ej. Ver consejo #8 Buscando Cualidades Heroicas. (Seek Heroic Qualities) or Consejo #2 Encontrar una Fuente de Tension Dramatica. (Find A Source of Dramatic Tension), pero a través de estas herramientas Ud. puede descubrir su propio entusiasmo y curiosidad. Las herramientas Cognitivas conectan su pasión a los temas. Ayudan a elaborar un escenario para interesar a sus alumnos.

#3 Las herramientas cognitivas dan energía al pensamiento crítico, creativo, y colaborativo.

Las metas de las escuelas varían y están siempre bajo escrutinio –se priorizan las iniciativas diferentemente dependiendo de los puntos de vista sobre el propósito de la educación.

Pero pocos estarían en desacuerdo con la necesidad de que lleguen a ser buenos pensadores, es decir, que tengan buenas habilidades críticas, Que sean creativos y colaborativos para poder navegar en la sociedad tecnologizada, multicultural, y multi modal. Al fin del día, la buena forma de pensar con las habilidades que describimos como las habilidades del siglo XXI, requiere un uso intense y flexible de las herramientas cognitivas. Mientras mas atemos los conocimientos de todo tipo con los tentáculos de la imaginación humana, más apoyamos las posibilidades que los estudiantes tengan para pensar bien.

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Uso de Herramientas Cognitivas para liberar el potencial del Currículo.

El significado de “Currículo”, está cambiando. Por muchos años se entendió que era el contenido de un curso de estudios. Afortunadamente, pocos mantienen esta visión simplista. Los educadores entienden la complejidad del proceso de enseñanza y de aprendizaje y por ende la complejidad del Currículo. Ellos entienden que cubrir tópicos en el año escolar, no es tan importante para el bienestar intelectual de los alumnos, como es descubrir relaciones de todo tipo, relaciones entre tópicos (todo conocimiento está relacionado!), relaciones entre estudiantes y el conocimiento (facilitando la curiosidad, la investigación, el sentido de autonomía), relaciones entre estudiantes (el poder de la colaboración y del modelaje en el aprendizaje) etc. Entienden que el currículo es una red fascinante de procesos y posibilidades.

El Currículo está siendo modelado de diversas formas para reflejar este nuevo entendimiento de lo que es educar. El Nuevo Currículo en British Columbia es un ejemplo de esto. Los que aprenden no son vistos como rumiadores de conocimiento, sino que alguien motivado a aprender más y más, a establecer conexiones, a cavar más profundo, a investigar, a entender en sus propios términos. El nuevo Currículo de BC, les ofrece espacio a los profesores para decidir como apoyar a sus estudiantes a conectar con las ideas de manera que los haga pensadores empoderados. Hay un sentido global de que el currículo es un proceso compartido entre alumnos y profesores.

Encontrar puntos de entrada a algo “Nuevo”, puede ser difícil –espero haberles convencido que las herramientas cognitivas es un buen lugar para comenzar. Si quiere liberar el potencial del currículo, la mejor opción es equiparse de una buena caja de herramientas cognitivas.

Un enfoque educacional basado en herramientas cognitivas es una forma fácil y efectiva de liberar el potencial latente del currículo, para facilitar, comprometer y conectar e inspirar a los alumnos. 

**Algo más sobre herramientas cognitivas:

Las herramientas cognitivas son los rasgos de la mente humana que nos ayudan a aprender y a recordar. Lo principal que una herramienta cognitiva ayuda a hacer es conectar trozos de conocimiento con emociones e imaginaciones. De este modo el conocimiento pasa a ser más significativo y memorable.

Desde el comienzo del lenguaje en la raza humana, los humanos inventaron herramientas de pensamiento para ayudarse a recordar –fue de gran valor cultural, por supuesto, ser capaz de recordar tradiciones, narraciones, conocimiento. Así es que se encuentran muchos ejemplos de estas herramientas cognitivas en los mitos: en forma de cuento, imágenes vivaces, uso de rima, ritmo o patrones, evocación de un sentido del misterio, y otros. Del mismo modo, cuando el lenguaje escrito apareció, los humanos inventaron formas de pensar que les permita encontrar sentido en el mundo, a través del uso de diferentes sistemas de símbolos.   Nuestros alumnos cercanos al lenguaje, desarrollan un interés en los límites de la realidad y de la experiencia, de la humanización del significado; y demuestran una estructuración narrativa permanente de los eventos en sus vidas. Como miembros usuarios del lenguaje in nuestra cultura, nuestros alumnos activamente usan herramientas cognitivas todo el tiempo, para entender el mundo a su alrededor. (Esa fue una introducción rayo . Ud. puede aprender más sobre las herramientas cognitivas en el sitio Web de GIEI, o en este Blog en la Serie Sobre las Herramientas de la Imaginación.

 

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